PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR DE BIOLOGIA E MOTIVAÇÃO PARA APRENDER: O QUE REVELAM OS ESTUDANTES

Resumo

A motivação tem sido destacada em estudos sobre a aprendizagem escolar e analisada por diferentes abordagens teóricas. O objetivo desse trabalho foi investigar a compreensão dos alunos do Ensino Médio sobre a relação existente entre a sua motivação para aprendizagem de Biologia e a prática pedagógica adotada por seus professores. Esses alunos responderam um questionário e participaram de grupo focal. Para análise dos dados foi usada análise de conteúdo. Os dados mostraram que a maior parte dos estudantes gosta da disciplina de Biologia e do professor e está motivada para aprender, mas se sentiria mais motivada se tivesse mais atividades práticas e extra sala e o professor explicasse mais o conteúdo. O estudante do ensino médio, embora possa aparentar desinteresse pelo processo de ensino, está dialogando com ele e identificando aspectos relevantes que podem ser expressos ao professor, de modo que esse agregue esses aspectos, proporcionando maior motivação nos alunos.